2引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫教学难点体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感受教学课时1课时教学准备1橡皮泥2学生收集有关苏轼的资料教学过程一、导入(师吟诵)：横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中师：你们都知道老师吟诵的是哪首古诗吧(题西林壁)今天，让我们随着诗人一起，到庐山去领略一下那神奇的自然风光请全班打开课本第22面，齐读古诗《题西林壁》(生读古诗，师板书课题)师：这首古诗，同学们都会背了，但是你们知道它的含义吗今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗你们还记得我们学习古诗的步骤吗解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情二、学习课文(一)解诗题，知作者1

而大豆根系自带根瘤菌，具备天然的固氮能力，可将空气中的氮元素固定在土壤中，自然培肥地力、疏松土壤，两种作物交替种植提升了土地的产出效益--> 针对区域内的部分丘陵坡地，当地因地制宜，选用适配的国产小型收割机进行作业，提高效率的同时，也解决了漏收、少收的难题目前，法库县5万余亩大豆收割进度超九成农户们正在抢抓农时，力争在立冬节气到来前完成全部大豆秋收作业山西河津：黄河滩上花生熟 机械收割提效又保质 近日，山西省河津市黄河滩上的13万亩花生迎来集中采收期，今年，这里一改往年的人工收获方式，采用机械收割，不仅加快了进度，也保证了收获的质量在河津市黄河滩的花生种植地里，收割机正在加紧作业，各式货车等在一旁，准备将花生运到加工点，再进行分拣装袋、打包转运

2两个亿以内相同位数的数的大小比较608000和606500师：位数相同情况怎样比较小组内讨论交流学生小组汇报：都是六位数，就比最高位，它们最高位上都是6，就比下一位万位，万位都是0，就比下一位千位，千位上一个是8，一个是6，所以608000大于606500找多个学生说让学生说出比较的方法：位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数3多个数大小比较要求:根据到我国旅游人数多少，将这6个国家按从大到小的顺序排列学生小组内尝试小组内交流各自比较方法引导比较：分类----七位数相比较---六位数相比较三、巩固练习师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗

今天我很荣幸代表全体高三学生在这里发言十二年前，我们或许就已经在心里为自己埋下了一棵种子;三年前，我们踏进了建平园，知道这棵种子找到了最合适的土壤，一定会茁壮而顽强地成长一年前，我们还站在跑道边，为即将实现自己理想的学哥学姐们用力地鼓掌;一年后，我们，也走上了同样的起跑线，接受着大家的鼓励和祝福，摄录下属于我们的回忆;今天，我们甚至能感觉自己离理想已经那么触手可及感恩学校是否还记得入学时的蒙蒙细雨好奇的少男少女怀揣着理想来到百年二中，在这里，我们第一次听到“高境界做人，高水平学习，高品质生活”的治校理念，第一次体会到中国学校稍有的自由，民主与开放，第一次享受到了素质教育：以学生为本，把学生当人